哈佛大學(xué)官方推薦書單來啦！干貨滿滿！

每年夏天，各大頂尖院校都會發(fā)布自己的專屬書單，比如哈佛大學(xué)的“Summer Reads”、斯坦福大學(xué)的“The Three Books”（三本書計劃）等...

日前，哈佛大學(xué)在官網(wǎng)首頁公布了來自各個院系教職員工的推薦書籍，包括哈佛人文藝術(shù)與科學(xué)院（文理學(xué)院）、公共事務(wù)與傳播部門、哈佛科學(xué)與文化博物館、哈佛圖書館、拉德克利夫研究所等。這份書單包含了12本書，涵蓋了荒野求生、女性發(fā)展、教育正義、戰(zhàn)爭、美食與疾病等話題。

對于應(yīng)屆新生來說，閱讀暑期書單最大的作用就是幫助自己提前適應(yīng)海外大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏，更好地完成后續(xù)閱讀任務(wù)。當(dāng)然，除了能豐富自身閱歷與知識，通過書單也能了解美國大學(xué)的視野與偏好，了解不同學(xué)校的特質(zhì)和它希望學(xué)生所具備的風(fēng)格，幫助自己更快地找到適合的學(xué)校。

一起來看看哈佛大學(xué)公布的暑期書單吧！

Spartina

《斯巴泰納》

作者：John Casey

推薦人：Al Powell

部門：哈佛校報（Harvard Gazette）

關(guān)鍵詞：命運(yùn)、商業(yè)、求生

推薦理由：“這本書講述一位窮困潦倒的漁民，在羅德島海域掙扎求生的故事。故事背景是他在自家后院建造了一艘新的漁船，并將所有希望和夢想都傾注其中。這本書讀起來讓人身臨其境，仿佛帶人親歷那個海灘邊的颶風(fēng)狂浪。”

Taste Makers: 

Seven Immigrant Women who 

Revolutionized Food in America

《味覺制造者：七位改變美國飲食的移民女性》

作者：Mayukh Sen

推薦人：Manisha Aggarwal-Schifellite

部門：哈佛文理學(xué)院（Faculty of Arts & Sciences）

關(guān)鍵詞：食物、移民、性別

推薦理由：這是Mayukh Sen的第一本非小說類書籍，他以令人信服的視角審視了女性的工作和生活。我們都應(yīng)該更多地了解她們的工作和生活，以及她們?nèi)绾卧谶^去一個世紀(jì)里改變了美國人對食物的看法。

We Want To Do More Than Survive

《我們想做的不僅僅是生存》

作者：Bettina Love

推薦人：DeAnza Cook

部門：哈佛文理研究生院（Harvard Graduate School of Arts & Sciences）

關(guān)鍵詞：美國教育、教育公平、教育改革

推薦理由：Bettina Love以她多年在城市學(xué)校的教學(xué)和研究為基礎(chǔ)，指出教育工作者必須向?qū)W生講述種族暴力、壓迫，并進(jìn)行公民倡議在社區(qū)進(jìn)行可持續(xù)改變。這本書對提出了教育正義的愿景，對建立根植于廢奴主義解放教學(xué)法的變革性教育家園是一個強(qiáng)大的呼吁。

Fresh Banana Leaves:

 Healing Indigenous Landscapes 

Through Indigenous Science

《新鮮香蕉葉：通過土著科學(xué)治愈本土環(huán)境》

作者：Jessica Hernandez

推薦人：Brenda Tindal

部門：哈佛科學(xué)文化博物館（Harvard Museums of Science & Culture）

關(guān)鍵詞：土著文化、環(huán)保主義、殖民主義

推薦理由：作者編寫了這本書來探討“土著文化和環(huán)保主義”之間的關(guān)系，書中還提供了大量以土著婦女和土地保護(hù)者聲音為中心的案例，頗具研究意義。

Speedboat

《快艇》

作者：Renata Adler

推薦人：William Cannon

部門：哈佛公共事務(wù)和傳播部門（Harvard Public Affairs & Communications）

關(guān)鍵詞：時代記憶、實(shí)驗式小說

推薦理由：有人說這部實(shí)驗小說做到了最稀有的事情，它擺脫了所有規(guī)則的束縛，并利用這種自由來探索歡樂和悲傷的高度。所以我要引用作者的話：“在某些情況下，你無權(quán)停止”，讀這本書就是其中之一。

Finding Me

《尋找我》

作者：Viola Davis

推薦人：Arleigh Prelow

部門：哈佛神學(xué)院（Harvard Divinity School）

關(guān)鍵詞：回憶錄、成長故事、自我

推薦理由：《尋找我》是女演員兼制片人維奧拉·戴維斯的回憶錄，也是她寫給自己的“情書”。作為一名電影制片人和牧師，我對戴維斯作為一名藝術(shù)家、一位富有創(chuàng)意的黑人女性和她永不止步的人生征程都非常有興趣。

A Burning

《燃燒》

作者：Megha Majumdar

推薦人：Clare O’Keeffe

部門：哈佛圖書館（Harvard Library）

關(guān)鍵詞：印度、極端主義、個人崛起

推薦理由：我認(rèn)為最好的夏季閱讀是完全身臨其境的，這正是我用來描述《燃燒》的詞。它以印度為背景，展示了無法控制的動蕩力量是多么容易將人卷入其中。打開它就像被卷入一條快速流動的溪流中——這個故事拉著我前進(jìn)，我喜歡閱讀它的每一分鐘。

The Moon is Down

《月亮下去了》

作者：John Steinbeck

推薦人：Sarah M. Whiting

部門：哈佛設(shè)計研究生院（Harvard Graduate School of Design）

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭、死亡

推薦理由：這是一個關(guān)于北歐無名小鎮(zhèn)被外國軍隊入侵和占領(lǐng)的寓言。它巧妙地描繪了戰(zhàn)爭的傷亡和荒謬，以及戰(zhàn)爭的代價。人物刻畫得很漂亮，文字很精致，而這本書與烏克蘭正在發(fā)生的事情的相關(guān)性令人痛苦但令人心酸。

Living a Feminist Life

《過女性主義生活》

作者：Sara Ahmed

推薦人：Carolyn Bergonzo

部門：哈佛拉德克利夫研究所（Harvard Radcliffe Institute）

關(guān)鍵詞：女性主義、多元化發(fā)展

推薦理由：這本書對我們?nèi)绾瓮ㄟ^在家中和工作中過女性主義生活，來創(chuàng)造女性主義理論的思考，非常宏大而中肯。作者反思了她自己成為女權(quán)主義者的經(jīng)歷，并研究了大學(xué)多元化工作的邊緣和僵局。

Precarious Life: 

The Powers of Mourning and Violence

《岌岌可危的生活：哀悼和暴力的力量》

作者：Judith Butler

推薦人：Madeleine Murphy

部門：施萊辛格圖書館（ Schlesinger Library）

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)爭、暴力、反思

推薦理由：我發(fā)現(xiàn)這本書的大部分內(nèi)容與我們在大流行后世界面臨的許多斗爭都非常相關(guān)。我們哀悼誰，以及我們?nèi)绾伟У?，都與權(quán)力密切相關(guān)。這本書為我們提供了一種令人耳目一新，而又細(xì)致入微的反思。

Black Swan Green

《黑天鵝綠》

作者：David Mitchell

推薦人：Kimberly Moniz

部門：哈佛公共事務(wù)和傳播部門（Harvard Public Affairs & Communications）

關(guān)鍵詞：成長故事、80年代的英格蘭

推薦理由：作家大衛(wèi)·米切爾在這本書里創(chuàng)造了一個20世紀(jì)80年代的世界，在這里，你可以看到一個十幾歲英格蘭男孩成長過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的很多事情在今天看來也頗具普遍性，能讓我們產(chǎn)生共鳴。

The Invisible Kingdom: 

Reimagining Chronic Illness

《看不見的王國：重新構(gòu)想慢性病》

作者：Meghan O’Rourke

推薦人：Nora Delaney

部門：哈佛大學(xué)肯尼迪學(xué)院（Harvard Kennedy School）

關(guān)鍵詞：病毒、新冠、慢性病

推薦理由：作家梅根·奧羅克憑借自己的醫(yī)療經(jīng)驗以及對醫(yī)生、患者、研究人員和公共衛(wèi)生專家的十年采訪，為我們揭秘了當(dāng)今社會隱藏的慢性疾病、其帶來的巨大社會健康危機(jī)，以及相應(yīng)的解決之道。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問團(tuán)隊”。團(tuán)隊二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)?。?！